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现代胎教的一大“发明”就是对胎儿进行直接“教育”,而且开始了新的教育尝试――胎儿大学。在一开始,这项研究被人们作为笑话,甚至与迷信和异想天开相提并论。这也难怪,这样的事情太不可思议了。没见过胎儿,还没见过新生儿?那些只会啼哭、吃奶,对周围的一切都“漠不关心”,甚至连眼睛都懒得多睁一下的新生儿,他一生下来,除了啼哭、吃奶就是沉睡于甜蜜的梦乡,任凭父母亲在身边喋喋不休地诉说着对他(她)无限的爱。看这情景不难想像当初他们在母亲腹中的“形象”。如今,对这未出生的孩子也要进行什么“教育”,哎哟!太着急了吧?
确实,违反常规办事是要失败的,然而,许多成功的秘诀也正是在违反“常规”中诞生的。世界上的事物就是这么矛盾,有矛盾、有斗争,才有进步、有发展。也许正是在这不同与矛盾之中孕育着新的理论,诞生新的科学。美国的“胎儿大学”就是成功而具影响的尝试。
这所“胎儿大学”创办于1979年,创始人是美国加利福尼亚州希活市的妇产科专家尼凡德卡。他认为从怀孕5个月起,孕妇就可以对胎儿进行教育,目的是使胎儿在机体和精神方面得到健康发展,从而为以后婴儿学习知识、适应社会奠定良好的基础。他要求孕妇和丈夫一道参加胎教活动,这不仅能加深夫妇关系,而且对胎儿以后的发展也具有良好的作用。
课程从妊娠第5个月开始,每天两节课,每节课5分钟,每次开始上课前,母亲用手轻拍胎儿足踢的地方,并告诉胎儿:“好孩子,现在上课了。”
运动课;5个月的胎儿可以与母亲玩游戏,当妈妈感觉到胎动时,就轻轻拍打被胎足踢的部位,然后,等胎儿再次踢时,再拍被踢的部位几下,如此反复。经过一段时间训练,建立了条件反射,当妈妈改变拍打的部位时,胎儿也会随之改变踢的部位,即踢妈妈手拍的部位。
音乐课:母亲把一个音乐玩具乐器或耳机放在腹部,让胎儿听美妙的音乐。
语言课:母亲或父亲用传声筒对腹内的胎儿讲话,重复字句。
到了7个月时,父亲开始把外界的声音介绍给胎儿,母亲用扩音器对每一个字进行讲解,如拍、搓、捏、摇、摸等,以及一些描述声音、光或笑等感觉的语言。同时,用动作在腹部进行表示。最后,妈妈开始教胎儿出生初期的半年内需要接触和理解的字眼,如奶、吻、口、鼻、眼、爱等。这样,到婴儿出生时已懂得50多个词汇和意思了。
“胎儿大学”从1979年创办以来,已经培养了几千名学生。凡德卡医生调查指出,经他指导的孩子与众不同,这些孩子显得更聪明、更易于理解数字和语言,更快的认识父母,在听、讲、使用语言方面都相当出色。有的新生儿刚刚出生就会伸手轻轻拍母亲的面庞,这不能不是一个大胆而十分出色的尝试。 摘自 摇篮工程