请妈妈注意
提前入学忽略了孩子的发育阶段
有些妈妈工作忙,没时间照顾孩子,正好孩子表现得也很聪明,索性就把孩子送到学校里;还有一些妈妈看到孩子太调皮了,担心孩子玩疯了,于是就把孩子 送到学校的大熔炉里去“锻”去“炼”了。当孩子进入学校后,妈妈发现孩子很马虎。其实妈妈不明白,孩子年龄比同年级同学小,大脑和神经系统的发育也相对不 健全,视觉记忆和辨识能力不强,集中注意力的时间短,也就出现了妈妈眼中的“马虎”。
没有注意到孩子的观察能力
妈妈看到孩子总是将“6”和“9”,“+”和“÷”看错,很着急,于是反复提醒孩子要记清楚它们是不同的,有时还会略施惩罚。因为妈妈的提醒和威 胁,孩子会很快建立起针对这两个问题的提醒机制,不会再看错。可是没过几天,孩子又会“故技重演”,把另外几组相似的数字或符号弄混,比如“106”和 “169”。
最根本的原因是妈妈没有告诉孩子如何观察才能看出不同,孩子只是记住了“6”和“9”的差别,而不是得到一个可以区分类似符号的方法。妈妈们没有培 养孩子的观察能力和辨别能力,而是要孩子自己取得经验,这样的要求对很多孩子来说太高了,尤其是小学低年级的孩子,没有人教,很难自己总结经验教训,改掉 马虎的毛病。
没有考虑到孩子的心理感受
妈妈们都怀有“望子成龙,望女成凤”的迫切心情,当孩子出现马虎问题时,妈妈会发火,会责怪孩子。其实妈妈不知道,此时孩子也在为自己的马虎而懊 恼,他已经责怪自己很多遍了,他也知道马虎使自己与同学之间产生差距,孩子的自尊心已经受到了损害。而妈妈长时间的唠叨,使孩子只记住了妈妈的态度和表 情。妈妈过于严厉和苛刻平添了孩子消极抵触的情绪,却并不能够消除马虎。