一般来说,活泼好动的婴儿是积极与外界发生相互作用的儿童。他们能更多的触摸、视、听、闻、尝,大大地推动了感知能力的发展。活泼好动的婴儿更逗人喜爱,与成人发生交往的可能性更多,在情绪需要、心理需要方面能得到更大的满足。而成人对他轻柔的爱抚、细声的话语、有趣的逗弄又促进了婴儿的语音听觉、社会性的发展。因此,适当的好动对智力发展是有利的,从而孩子也就显得聪明些。
从婴儿智力测验项目来看,智力发展的重要标志是动作发展。如著名的婴儿贝利量表(又称加里福尼亚量表)的测验项目主要以动作发展为依据:如2~3个月的幼儿目光,会追踪移动的物体;5~6个月会伸出一只手拿积木;13个月会摇晃系在带子上的圆环;17个月会把两块圆积木分别放到技巧板上的两个圆洞里等等,来鉴定婴儿智力发展的水平。因此,动作发展也代表着智力发展的水平。
但是,一个孩子一个样,应该注意儿童的个别差异。有的婴儿喜安静,活动少,但他们的动作、智力也可能发展得很好,也可能是很聪明的婴儿。