明确目的能有效地集中幼儿的注意。
如果在窗台上种一盆蒜、孩子不一定会注意它。但如果大人对他说:“这些蒜不久会长出绿色的长长的叶子,你要是看到它长出了绿芽,就赶紧来告诉我!”这样孩子就会经常注意它。如果这任务是对两个以上的孩子布置的,而且先发现者就是优胜者,或者还能得面小红旗,那幼儿就会更经常的来察看这盆蒜。为什么呢?因为注意是为任务服务的,任务越明确,对任务的理解越深刻,完成任务的愿望越迫切,注意就越能集中和持久。所以要想使幼儿的注意持久,就不能光要孩子做什么,甚至强迫他做什么。而要让他知道为什么要这样做,讲明意义,激发他做好这件事的愿望。例如大人想让孩子集中注意的认字,就不能对孩子说:“今天你非要把这五个字记住不可!少一个你看我怎么对付你!”这样孩子感到被人强迫,心里不高兴,缺乏主动性,不但注意不集中,也不容易记住。如果这样说:“刚才我看见小丽在用心地认字呀!不一会就认了五个字,不知道你一次能不能认五个字?”这样激起孩子想学习的愿望以后,再对孩子说:“今天我们认五个字,认完了就看电视(或者做孩子愿意做的其它事)!”这样任务明确,愿望强烈,注意就能持久。如果孩子完成任务后还想再学,也可根据情况适当增加一点,但一定不能因为孩子情绪高,就无限增加,那会引起孩子厌倦、疲劳,失去学习的兴趣,注意不集中,记忆效果也不好。要在孩子兴趣正浓或刚开始降低时及时停止,使其留有余兴,下次还愿再学,这样注意就能持久不衰。