(7)培养多种多样的熟练技巧。注意力的分配与熟练的技巧有关。注意力的分配不是与生具有的,而是在生活实践中,特别在专门训练的影响下,逐渐地形成和发展起来的,要想提高注意的分配性,首先必须形成多种多样的熟练技巧。
(8)学习活动多样,内容丰富。心理学研究证明,单调的刺激最易产生疲倦,使注意分散,或降低注意的效果。多样化的活动最能维持注意;丰富的内容尤其是游戏方式能吸引儿童的注意;争取综合的教学方式,又动手又动脑,有讲有唱有画能比较好地调动儿童的积极性,注意的效果就好。
(9)学习难易要适度。过难过易的刺激都会使人丧失兴趣,削弱注意。为了有效促进学前儿童有意注意的发展,学习的难度要适合学前儿童的认识水平,要跟儿童已有的知识经验相适应;使儿童经过努力能理解。
(10)积极的思维活动能高度的集中注意。提问能调动思维的积极性,提高注意的有意性。
(11)保持良好环境。消除分散注意的干扰因素,以便提高注意的效果。