想象是人脑中的表象,经过重组和改造而产生的新表象的心理过程。
据观察研究分析,儿童在1岁以前尚没有想象能力,1~2岁的儿童出现了想象的萌芽,如给布娃娃“穿衣”。用积木“喂”饭等,3~6岁的幼儿是想象的丰富和发展时期,但这一时期的想象的特点,从有意性看,仍然是无意想象占优势,有意想象刚开始发展;从创造性看,再造想象为主导,创造想象较微弱。
发展幼儿的想象力是幼儿期十分重要的任务。首先,要充分利用实物、图片、参观浏览,引导孩子观察、比较、体验,使幼儿积累丰富的印象,以便在想象过程中随意应用;其次,要注意发展孩子的语言,儿童的语言发展,大大地促进了想象的有意性、目的性和概括性,并使幼儿从无意想象逐渐向有意想象过渡;再次,必须注意幼儿期事实与想象混淆的特点,当发生这种情况时,不要说孩子在说谎、欺骗,应耐心帮助他分清什么是他想出来的,什么是真实的,使他逐渐地分清想象和现实的区别。