心理学的研究发现,人识记某种材料后,在一定的条件下,学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量更高,这种现象称为“记忆恢复”。记忆恢复现象一定要在对材料理解的基础上才能发生,并与识记材料的性质有关,如学习较难的材料比学习较易的材料明显。
让幼儿园大、中、小班的幼儿识记故事,然后分别隔3天、7天、14天对幼儿记忆恢复的检查,结果如下表:
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时间 ┃间隔3天 ┃ 间隔 7天┃间隔14天
年 级 ┃ ┃ ┃
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小班 ┃100 ┃137.58┃132.14
中班 ┃100 ┃102.10┃106.96
大班 ┃100 ┃103.19┃91.64
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从表上可看出小班的记忆恢复现象最明显,大、中班儿童身上表现得不显著。