(4)要采用语言用韵的形式去记。学前儿童识字少,往往是成人教他们记。根据记忆材料,可以把它编成歌谣、顺口溜的形式,让儿童去记。由于材料韵律化了,就具有了感染力,易上口,易背诵,能激发儿童的兴趣,也增强了记忆的效果。
(5)利用暗示,使儿童臻善记忆。暗示是保加利亚心理学家洛扎诺夫提出的一种学习方法。就是让儿童听一支歌,有意无意地记,随着时间延长,记忆逐渐递增,儿童由听而能哼,由哼而能唱。为了使这种无意识的心理活动有效地增长,家长可以做出种种暗示,使儿童情绪安适,肌肉松弛,这样就有利于记忆潜力的发挥。