智力的早期表现是智力优异的标志之一。但这并不意味着智力没有得到早期表现的人就缺乏优异的智力。很多大文学家、大科学家早年并没有特殊表现,甚至还被视为低能儿,但由于自己的勤奋努力,晚些时候才放出巨大才能的光辉。如我国唐代诗人陈子昂20多岁时还是个纨绔子弟,后来他的《登幽州台哥》竟开了唐诗一代先河;明代著名学者李贽,40多岁前为了谋生,到处飘泊,无所作为,后来他发愤写书,晚年时完成《焚书》、《藏书》两本很有影响的巨著。清代的阎若璩,小时口吃,6岁入学,读书4遍仍背不出,以后勤学不已,终于成为我国著名的考据学家。
从大量晚成之才的事实中看,他们在儿童期一般都有与众不同的行为习性。如著名的数学物理学家麦克斯韦,年幼时父亲叫他画静物写生,他画的“瓶菊”都是几何图形。美国“飞机祖师”莱特兄弟,小时候天真地爬到树上摸月亮。发明大王爱迪生,小学读书时,老师讲“2+2=4”,他就问“为什么?”在这奇特的习性和思维方式上,已经蕴育了才能的萌芽。家长要善于透过现象看本质,发现孩子习性中的颖悟因素,因势利导地加以培养。对于早期不开窍的那些孩子,千万不要斥责或鄙弃他们,那种“从小看大,三岁看老”的说法是不确切的。
最后还要强调一点,智力表现早晚并不意味着智力水平的高低。任何一个人,长于此,未必长于彼,全才是没有的,非凡的能力只是在一定范围而言。