3~6岁是儿童正式进入小学学习之前的一个时期,也是儿童在幼儿园接受教育的时期。由于生活内容及生活范围的变化,他们的智力水平迅速发展,主要表现为随意运动的发展;口头言语发展;表象思维在发展;好奇、好问和想象丰富,个性初步形成。
学前期儿童在教育影响下,经过几年的时间,身心各方面都有了很大的发展。
在动作方面,学前儿童可以连续行走20~30分钟,而不感到疲倦,不但走得很好,而且还会跑、跳、攀登。手的动作也更加灵巧,能够用铅笔书写、画画,能够使用剪刀一类的工具。
在言语方面,学前儿童词汇更加丰富,可以自由进行言语交际,初步掌握语法结构,开始产生内部言语,因而言语表达能力有了进一步的发展,初步开始学习书面言语。言语对行为的调节机能也比以前增强了,因而使行为带上了一定的自觉性和计划性。
在心理发展方面。虽然具体性和不随意性仍占主导地位,但抽象概括性和随意性也在逐步发展。儿童的个性倾向开始在形成着。