婴儿期儿童开始出现最简单的想象。例如已经学会用勺子的儿童,会用火柴当勺“喂”娃娃“吃饭”。2岁时,已能注意听故事,能够生动体会故事,有时还会补充故事,但此阶段的想象内容贫乏简单。婴儿期儿童的记忆表现着“无意性”,儿童只是“自然而然地”记住,还不能给自己提出记忆的任务。儿童对于已记住的东西保持时间也较乳儿期加长了,例如儿童的亲人离别几周后归来时,儿童仍然认识。思维不是生下来就具有的,而是在和周围环境交互作用的实践活动中发展起来的。婴儿期摆弄物体的运动、言语的发展和思维的发展密切相关。此阶段处于思维的低级阶段,思维必须依据直接的具体的和接近的物体,离开了直接的刺激或具体的行动便不能思维。这时期的思维称为“直觉行动思维”。