刚出生的婴儿根本不会区别自己和别人以及自己和别人的东西。如把新生儿的手指或脚趾塞进他自己的嘴里,他会毫不迟疑地张嘴就咬,就像咬橡皮奶头一样,一直咬痛了才松口。在很长一段时间里,小儿不知道自己身体各部分是属于自己的。六个月以后他们会摇手,也会发出“伊呀”声。这是想拿东西或想看东西的表现。在手摆弄物体的过程中,渐渐开始认识到动作与动作对象的区别,以及动作与产生动作的自身的区别。1岁以后渐渐地、模模糊糊地意识到,只靠“伊呀”声或摇手,东西是不会照他的想法移动的;东西有着它自己的状态,如果你不去动他,它是不会听从你的。原来还认为“自己”和“世界”是一回事,但周岁后慢慢地懂得自己和世界是两回事,虽然如此,但还不完全清楚,只能说有了笼统的理解。1岁以后随着语言的产生,儿童慢慢掌握了标志自己身体各部位的名称和自己的名字。“宝宝的眼睛呢?”他会指指自己的眼睛。“宝宝的嘴巴呢?”他会指指自己的嘴巴。“吃饭从哪里吃呀?”他会一面指着嘴巴,一面说“嘴巴”。这些语言和动作都有助于儿童认识自己的身体。孩子认识自己的形象有一个过程。1岁多的孩子见到镜子里的映像并不知道就是他自己,有时还到镜子后面去找那个孩子。稍大一些的孩子看到镜子里的映像有时有点局促不安,有时好像在欣赏。一般到第二年末,孩子已能认识自己的形象。这时候如果你乘他不知道在他鼻子上印一个小红点,他在照镜子里一定会用手去摸自己鼻上的那个红点,因为他知道他脸上原来是没有这个小圆点的。