其次,父母可以利用幼儿在日常生活中自身体验到的变化教他认识四季。幼儿自身经历到的变化,首先是穿的,吃的变化。如春天是脱去羽绒服穿毛衣,夏天是穿裙了或短裤,秋天是由衬衣加上毛衣……又如:春天可以带孩子进行“找春天”的活动,带领孩子从土中的草根开始发绿、树上的芽苞等找春天来临的迹象,也可以去看桃花、迎春花等;夏天,可以数夜空中的星星;秋天,可捡落叶、贴树叶画;冬天,可打雪仗等等。在幼儿这种自身经历中,如果成人再给以指导,那么就会加深对四季的认识和理解。
再次,父母可以适当地和孩子一起种植一些植物或饲养一些小动物。让幼儿观察,看它们在各个气温不同的季节里有什么变化,巩固加深孩子对四季知识的掌握。
总而言之,教孩子认识四季,实际上就是要把他们日常所感知到的现象上升到本质的认识。让他们初步明白,之所以会发生这些现象,是因为有四季的变化。