孩子的玩具与性别角色教育有关。大家知道,商店里卖的儿童玩具,从一定程度上讲,分为男孩玩具和女孩玩具,大多数父母也都具备一般的生活常识,会根据自己孩子的性别选购孩子所需的玩具。比如:你给男孩买架飞机或给女孩买个衣着鲜艳的洋娃娃,无形之中,你就把社会“性别角色”的观念灌输给小孩了。
女性重要的社会功能之一是养育孩子,妈妈;男性的职责是从事需要体力的社会职业,如驾驶飞机等。玩具的“性角色化”在这里也起到了很重要的作用。我们常常看女孩独自一手拿着洋娃娃,一手拿着匙子给洋娃娃喂饭,嘴还不停地说“妹妹快吃”,从这种活动中,女孩作母亲的意识和对家庭的责任感就得到了培养,女性特有的耐心、温柔、善良,以及善于关心体贴照顾他人的性格也得到了培养。又如男孩喜欢枪,在玩枪的游戏中,男性的勇敢、竞争、好斗的个性就得到了培养。孩子在不同的玩具活动中,意识和思维得到各种启发,这种最初的意识和思维方式的形成,往往又是孩子兴趣、爱好、个性心理特征形成的基础。
由此可见,孩子的玩具与性别角色教育密切相关。所以,父母在给自己孩子买玩具时,不能简单认为,只为了满足孩子玩赏需要。当然,就玩具本身而言,并没有绝对的男女之别,只不过父母在为孩子选购玩具时,应考虑到玩具具有能潜移默化地影响孩子个性心理特征形成的作用,并有意识地把它作为非语言性教育的方式。