3、教孩子识数,也可采用背诗或唱顺口溜的办法。例如,“一二三四五,上山打老虎;六七八九十,下海把龙戏。”这首从一数到十的顺口溜,既押韵,又有趣,孩子喜欢唱,当然记得牢。又如,“一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十支花。”这更是诗中有数,数中有诗,既能帮助孩子数数,又有助于学习语言,并使他们领略诗情画意。
4、有人提出,在辅导孩子认数及计算时,先认“1”,接着认“5”。这是因为孩子伸一个手指及伸五个手指都很容易,并且利用他自己的小手认识数,他会感兴趣。而后,随着年龄增长,要求孩子能手口一致地指着物体数1~3(有的知道1~5)、知道3以内(有的知道5以内)是如何形成的。即知道1个加1个是2,再加1个是3。
在进行这方面的培养时,一定要有耐心,要根据孩子的接受能力,由浅入深,从易到难,使孩子理解数的意义,获得数的初步概念。
在提高孩子学数学兴趣的基础上,可以逐渐加大孩子学数的范围。让他在3~4岁从1数到20,做到不重复、不遗漏,4~5岁时从1数到50,5~6岁时从1数到100。这其实只是大致范围,可以超越。